EL MUSEO OLIMPICO DE LAUSANA REABRE SUS PUERTAS EL 21 DE DICIEMBRE

El Museo Olímpico vuelve a abrir al público el 21 de diciembre de 2013, después de 23 meses de renovación . Ahora está dando la bienvenida a los visitantes en tres plantas , con un área de exposición permanente de más de 3.000 m2. Dos zonas educativas casi 150 m2 de tamaño darán la bienvenida a los visitantes jóvenes a partir de abril de 2014, permitiendo que las actividades de mediación de educación y cultura se expandan . El Museo Olímpico organiza dos o tres grandes exposiciones temporales cada dos años , y la mayoría de ellos van a viajar por todo el mundo . Las exposiciones permanentes y temporales están diseñados para resaltar aspectos de la cultura olímpica y su relación con el mundo que lo rodea. Los temas están relacionados con el deporte y los Juegos Olímpicos, desde un ángulo culturales de actualidad. Además de sus exposiciones , el Museo Olímpico ofrece conciertos , charlas y eventos culturales y deportivos . Su objetivo es proporcionar una plataforma para el intercambio y la cooperación , llena de vida y una expresión de la cultura olímpica. El nuevo museo es un proyecto global y multidisciplinar orientada a fomentar la reflexión. Inaugurado el 23 de junio de 1993, el Museo Olímpico fue completamente renovado entre el comienzo de 2011 y finales de 2013. En el momento en que se cerró , más de tres millones de personas de toda condición social habían visitado. Único en el mundo , el Museo Olímpico ofrece a los visitantes de todas las naciones , culturas y edades , si son o no son aficionados Olímpicos, la oportunidad de descubrir el complejo y fascinante historia de todos aquellos ( atletas , campeones, artistas , arquitectos , voluntarios , etc . ) que ayudan a crear un mundo mejor a través del Olimpismo . NOTICIAS Además de su exposición permanente , el Museo Olímpico ofrece exposiciones temporales y una variada programación cultural durante todo el año . Los programas especiales se crean para cada edición de los Juegos . Próximos eventos : 21 de diciembre 2013 : reapertura del Museo al público. Después de 23 meses de trabajo , los visitantes pueden disfrutar de un fin de semana lleno de sorpresas y celebraciones. Exposiciones y programas especiales : Hasta 05 de enero 2014 : El Museo Olímpico , la Metamorfosis , exposición que ilustra los principales hitos en el proyecto de renovación del Museo . 24 enero a 11 mayo : La vanguardia rusa y el Deporte ( véase el comunicado de prensa) Enero 24-marzo 9 : Sochi Live! Programa especial con motivo de los Juegos Olímpicos de Invierno en Sochi , Rusia. Exposiciones , animaciones, transmisión en vivo de los Juegos Olímpicos 24 mayo 2014 hasta 18 enero 2015 : El tiempo y el Deporte

EL PAPA FRANCISCO, LOS DEPORTISTAS Y EL OLIMPISMO

Francisco: "Los deportistas no son mercancía" El Papa recibió a los dirigentes del Comité Olímpico Europeo. Los previno contra la tentación de reducir el deporte a un "mero negocio" y los alentó a promover su "función educativa" entre los jóvenes El papa Bergoglio recibió en la Santa Sede a los delegados de los comités olímpicos europeos, reunidos en Roma para celebrar su 42ª asamblea general, y les dio un mensaje sobre la necesidad de preservar las disciplinas deportivas de los mecanismos mercantiles que las pueden desvirtuar. "Cuando el deporte es considerado únicamente según los parámetros económicos y de conseguir la victoria a toda costa, se corre el riesgo de reducir a los atletas a una mera mercancía de la cual obtener ganancias", les dijo durante la audiencia que tuvo lugar en la Sala Clementina del Palacio Apostólico del Vaticano. "Los mismos atletas entran en un mecanismo que los arrastra, pierden el verdadero sentido de su actividad, esa alegría de jugar que los atrajo de niños y que los empujó a hacer tantos sacrificios para convertirse en campeones", agregó el Papa. El deporte es armonía, señaló, pero si prevalece la búsqueda desenfrenada del dinero y del éxito esa armonía se rompe. Por sus valores de amistad y lealtad, el deporte crea puentes que tienen la fuerza de unir a las personas, siempre que no se ceda a intereses de tipo mercantiles, insistió Francisco. El deporte tiene una fuerza innata para impulsarnos hacia los demás, aunque frecuentemente fuerzas poco limpias lo arrastran en la dirección opuesta, dijo el Papa, al exaltar las luces y exponer las sombras que contaminan el mundo de la competencia, profesional o no. "El deporte es un instrumento válido para el crecimiento integral de la persona humana, destacó. De hecho, la práctica deportiva estimula una sana superación de sí mismo y de los propios egoísmos, entrena el espíritu de sacrifico y, si está bien enfocado, favorece la lealtad en las relaciones interpersonales, la amistad, el respeto de las reglas. Es importante que todos los que se ocupan del deporte, a diferentes niveles, promuevan los valores humanos y religiosos que están en la base de una sociedad más justa y solidaria". Pero este idealismo deportivo puede sucumbir cuando en el mundo se mulitplican los personajes que ven a los atletas como máquinas de hacer dinero, señaló también el Papa: "El deporte es armonía, pero, si prevalece la búsqueda desmesurada de dinero y de éxito, esta armonía se rompe". La universalidad del lenguaje deportivo, siguió diciendo Bergoglio, "supera fronteras, lenguas, razas, religiones e ideologías" y "posee la capacidad de unir a las personas, favoreciendo el diálogo y la acogida". El símbolo más evidente y conocido de este "espíritu de fraternidad", señaló, es justamente el de los Juegos: los cinco anillos entrelazados de la bandera olímpica. "Deseo alentar a las instituciones y organizaciones como la vuestra -dijo el Papa a los representantes europeos del COI-, para que propongan, especialmente a las jóvenes generaciones, itinerarios deportivos de formaicón para la paz, la convivencia y el compartir entre los pueblos. ¡Es típico de la actividad deportiva unir y no dividir! ¡Hacer puentes, no muros! Ustedes, como dirigentes olímpicos, están llamados a favorecer la función educativa del deporte. Somos todos conscientes de la gran necesidad de formar deprotistas animados por la rectitud, el rigor moral y el vivo sentido de la responsabilidad". Esta no es la primera vez que el papa Francisco aprovecha la presencia de deportistas para advertir contra la mercantilización excesiva de esa actividad y dar un mensaje sobre los valores que deben guiarla. Cuando recibió a los seleccionados nacionales de futbol de Argentina y de Italia, en agosto pasado, les recordó que eran un modelo "para la muchachada" y que debían "aprovecharlo para sembrar el bien". Y, a los dirigentes, les pidió trabajar para que el fútbol, "convertido en gran negocio", no pierda carácter deportivo. (ver todo el discurso) Y a los miembros del equipo argentino de rugby, Los Pumas, que lo visitaron este viernes 22 de noviembre, les dijo: "Este deporte es una representación del equilibrio entre el grupo y el individuo ya que hay acciones en las que participa todo el equipo, como los famosos scrums y además acciones individuales".

LOS PRIMEROS JUEGOS OLÍMPICOS DE LA ERA MODERNA: ATENAS 1896 por Prof ALBERTO MORO

Por Alberto E. Moro El escenario, magnífico, estaría preparado en la fecha prevista. Faltaba asegurarse el concurso de los actores. Las inscripciones definitivas tardaban en llegar y, como siempre, no sin problemas. Los alemanes se ofendieron por algunas noticias periodísticas francesas que les desagradaron, por lo que amenazaron con no concurrir, haciendo necesaria una rápida y profunda operación diplomática para superar los malos entendidos. Pero las noticias de Suecia, Inglaterra, Rusia y Grecia, eran alentadoras. El gobierno francés, por su parte, pretendía desconocer el movimiento encabezado por Pierre de Coubertin, y les parecía una pretensión inadmisible la solicitud de que subsidiaran el viaje de los deportistas de su país. La Unión de Sociedades de Tiro francesas, a su vez, decidió no participar argumentando que les parecía “increíble que los organizadores de los Juegos Olímpicos hayan podido imaginar que la Unión Nacional de Francia se convertiría en un anexo de su comité, y que el tiro fuera a ser una rama incorporada y encastrada en un conjunto de deportes”. Estas palabras muestran claramente el elitismo y la soberbia que existía en algunos grupos, y la desconfianza que reinaba acerca de la idea de reunir a todos los deportes en una gran manifestación colectiva. Pero el buen sentido prevaleció finalmente, y los atletas franceses no faltaron a la cita para representar a Francia al pie de la Acrópolis. Uno de los mayores logros de Coubertin fue el de reunir a los cultores de los diferentes deportes en una realización común, limando las asperezas, los enfrentamientos y las mutuas sospechas que entonces los separaban. Contrariamente a lo que muchos detractores quisieron hacer creer después, en los primeros juegos no solo se realizaron algunas competencias atléticas, sino que numerosos deportes integraron el programa, juntos por primera vez. Cada uno de ellos con su abanico de pruebas y variantes. Estuvieron el atletismo de pista con sus carreras, saltos y lanzamientos; la gimnasia individual con sus aparatos y las prestaciones de conjunto; la esgrima con florete, sable y espada; el tiro con armas de guerra, carabina y pistola; el yachting y el remo con sus especialidades; la natación en velocidad y fondo, y el water-polo; el ciclismo de pista; la equitación con sus pruebas; y el tenis en simples y dobles. Técnicamente, estos primeros juegos carecieron de relevancia, en el sentido de que no se batió ninguno de los records existentes entonces. Pero hubo un hecho conmocionante y sorpresivo, un verdadero premio para Grecia, que merece ser rescatado aún en este escrito que no apunta a los aspectos deportivos. Habiéndose instituido por primera vez la carrera de Maratón, en homenaje al mito y por que no a la historia, los organizadores no las tenían todas consigo. Previamente, incluso habían existido controversias acerca de la conveniencia de hacer correr una distancia idéntica a la que le había costado al vida a Filipedes, en el año 490 antes de Cristo. Los países destacados en este tipo de pruebas de fondo eran naturalmente los países germánicos, anglosajones y del centro de Europa, y los Estados Unidos. Pero sucedió lo inesperado, y ante el estupor de casi todos los técnicos y el delirio de los sesenta mil espectadores, el griego Spyridion Louys, un “improvisado” corredor, fue el primero en llegar a la meta, provocando el descontrolado entusiasmo de “sus altezas reales”, ya que los propios príncipes Constantino y Georges lo llevaron “en andas” triunfalmente para depositarlo ante el trono de mármol donde el rey, de pie, lo esperaba. En palabras de Pierre de Coubertin, fue “uno de los espectáculos más extraordinarios que recordaba”, donde “parecía que toda la antigüedad helénica entraba con el vencedor”. Ajeno a todo entrenamiento que pudiera calificarse de científico, los hados le habían sido propicios pues, según sus propias manifestaciones, había pasado la noche anterior en ayunas, rezando ante sus íconos a la luz temblorosa de los cirios. Cerrando este breve comentario acerca de los primeros juegos olímpicos de la era moderna, citamos textualmente a Pierre de Coubertin, cuando -según relata en sus memorias- ya de regreso, vio en una escala en Corfú a un grupo de niños griegos que “jugaban” a ser olímpicos, desfilando y colocándose coronas de olivo en las sienes. “Este gesto simbólico, cumplido de nuevo en Atenas, después de tantos siglos transcurridos –meditó entonces-, les proporciona un contacto inconsciente con su magno pasado vagamente presentido”. Ciento dieciséis años después, los sueños de un visionario siguen en pie para celebrar lo que se ha ya convertido en el mayor espectáculo del mundo que puede ofrecer una ciudad, visto por miles de millones de personas en todo el planeta: los Juegos Olímpicos de Londres 2012. Y los griegos, al margen de sus actuales problemas, han recuperado la conciencia de su magnífico pasado… La Falda, Junio de 2012

LA MANO, PROLONGACIÓN DEL CEREBRO

LA MANO, PROLONGACIÓN DEL CEREBRO Por Alberto E. Moro Detrás de cada mano, hay un ser humano en su versión irrepetible, con su alma, sus angustias, sus alegrías y su espiritualidad La mano humana es una extraordinaria y versátil herramienta capaz de realizar innumerables acciones de la más variada naturaleza, gracias en gran parte a una propiedad denominada prehensión, y que consiste esencialmente en la capacidad de asir y manipular objetos oponiendo el pulgar a los demás dedos. Esta aptitud no es exclusiva del hombre sino que la comparte con otros mamíferos, pero solo en él alcanza el despliegue de movilidad necesario para lograr tanta eficiencia. Con la ayuda claro está, de las articulaciones de la muñeca, el codo y el hombro, que con sus rangos específicos de movilidad permiten al animal humano colocar la mano en las más variadas posiciones, según las necesidades. Ese “instrumento de los instrumentos”, como lo llamó Galeno hace casi dos mil años, es capaz de ejercer una enorme fuerza en ciertas circunstancias, y obrar en cambio con increíble sutileza en otras. Piénsese que podemos colgar el peso de nuestro cuerpo sujetándonos solo con las manos, o destapar un frasco de dulce pegado tan solo rodeando la tapa con los dedos. Y con esas mismas manos pueden los músicos experimentados extraer complejos y armónicos sonidos, o el cirujano ocular llevar a cabo con éxito microscópicos movimientos del instrumental dentro del ojo. También es un delicado instrumento del amor en todas sus formas, y un asombroso medio expresivo y creativo en manos de los artistas de todas las vertientes. Más allá de su eficacia biomecánica, la mano humana es un maravilloso órgano de recepción sensorial, extremadamente sensible, que informa al cerebro sobre la temperatura, la distancia, el espesor, la consistencia, la forma y la superficie de los objetos que tocamos. Muchas de las percepciones que nos da la vista, han sido educadas por las manos en su continuo manipular el entorno. Se ha dicho que sin ellas, nuestra visión del mundo sería plana y sin relieve. También se ha discutido si el inigualable desarrollo de la inteligencia humana no se deberá al hecho de que en épocas remotas pre-humanas, nuestros ancestros arcaicos, al abandonar la vida arborícola, liberaron a los miembros superiores de su función locomotora permitiendo la manipulación investigadora progresiva. Lo cierto es que la posibilidad infinita de palpar delicada o reciamente todo lo que los rodea, es lo que probablemente ha otorgado a los seres humanos la supremacía adaptativa que ostentan el reino animal. Por ello, no puedo menos que compartir la trouvée que a veces se lanza al ruedo de la conversación: “La mano es la prolongación del cerebro.” Cada mano, con sus 27 huesos, innumerables articulaciones, ligamentos, aponeurosis, nervios, venas, arterias y músculos extrínsecos e intrínsecos (decimos innumerables en sentido figurado, pues estos elementos están todos debidamente identificados, pero sería tedioso enumerarlos aquí), es una compleja estructura cuya integridad debemos proteger cuidadosamente. Los traumatismos y enfermedades acechan a ese fino instrumento tanto como al resto del organismo, y no pocas veces el accidente o el descuido nos colocan en el trance de ver disminuida en forma permanente su capacidad funcional, como cuando se pierde un dedo o parte de él, o queda restringida la movilidad de uno o varios de ellos. En tiempos no muy lejanos, pero con poco acceso a las tecnologías existentes, el tamaño de una mano campesina standard servía como instrumento de medición primitiva. De allí derivan la distancia de un palmo, la pulgada como referente al ancho del pulgar, y hasta la yarda, que era la distancia que iba desde la nariz al extremo del pulgar. También se firmaban los compromisos con la impronta del pulgar, que como la huella de los demás dedos es única y diferente para cada ser humano. Y también es bueno recordar que más modernamente un sabio argentino llamado Vucetich descubrió las aplicaciones prácticas de la dactiloscopia para la identificación personal. Desde siempre, la mano sirvió para el combate, tanto en los albores de la civilización y en el cruel pankratio griego, como en las artes marciales del Oriente y el box de hoy, para empuñar espadas y fusiles, o para gatillar las armas de destrucción modernas y digitar el disparo de los asépticos misiles. Como contrapartida, incontables y excelsas obras de arte han sido manifestaciones del espíritu cristalizadas a través de las manos, en el dibujo, la pintura la escultura y la música. Cualquier mano puede empuñar un puñal o una pistola, pero no cualquier mano puede gestar obras sublimes: dibujar como Durero, pintar como Rembrandt, esculpir como Miguel Ángel o tocar el piano como Paderewsky. Detrás de cada mano, hay un ser humano en su versión irrepetible, con su alma, sus angustias, sus alegrías y su espiritualidad. El puño cerrado es violencia, la mano abierta es bondad, y el abrirse ambas manos generosidad para dar y humildad para recibir. El índice nos acusa, y la palma nos perdona. Y hoy los ciegos pueden leer a través de sus manos, y el mundo entero estar comunicado, como la nomenclatura tecnológica lo indica, en forma “digital”, es decir a través de la asombrosa ductilidad de sus dedos. ¡Manos a la obra, pues! Que una mano lava a la otra… ¡Y así quedamos mano a mano! La Falda, Octubre de 2013 ---o0o---

JORNADA “PIERRE DE COUBERTIN, EL LEGADO OLÍMPICO” en la UNIVERSIDAD BLAS PASCAL DE CORDOBA

En el marco del 150º aniversario del nacimiento del fundador de los Juegos Olímpicos Modernos, la Confederación de Deportes, el Comité Pierre de Coubertin Argentina y la Universidad Blas Pascal, organizaron la jornada “Pierre de Coubertin, el legado olímpico”. Se realizo recientemente, en el Salón Auditorium de la Universidad Blas Pascal tres especialistas sobre el Barón francés, gestor de los Juegos Olímpicos actuales, disertaron desde diferentes perspectivas el eje de la jornada. El vicepresidente del Comité Olímpico Argentino (COA), el Dr. Hugo Osvaldo Rodríguez Papini, fue quien dio las primeras palabras que dieron apertura al evento conducido por Rubén Peralta. Luego, Jorge Cattaneo - presidente de la Confederación de Deportes- y Daniel Di Donato - Director Académico en Gestión Deportiva de la Universidad Blas Pascal Blas Pascal -, prosiguieron con la introducción. El primero en disertar fue el Prof. Daniel G. de la Cueva, presidente del Comité Pierre de Coubertin Argentina, tratando temas vinculados a todas aquellas actividades que comprende la entidad a la cual representa. Seguidamente, se invitó a subir al escenario a Alberto E. Moro, fundador y director de El Museo Pierre de Coubertin ubicado en La Falda. Previamente a su discurso, el especialista le mostró al público el saco que lucía explicando la importancia del mismo, ya que fue un obsequio de la delegación alemana que participó de los últimos Juegos Olímpicos. Alberto Moro, expuso una breve reseña sobre su museo y luego hizo hincapié en estudios sociológicos sobre el deporte. Para concluir con la charla, el Dr. Otto Schantz - CIPC Universidad de Coblenza, Alemania-, con la ayuda de un traductor, trató sobre la vida, los ideales olímpicos y el legado que dejó el Barón Pierre de Coubertin. Entre el público invitado se destacó la presencia de Cristian Roldán - Comité Olímpico Argentino-, Abraham Jure (CPC Jujuy) y Verónica Bollada (CPC Catamarca) - integrantes del Comité Pierre de Coubertin Argentina-, y de Walter Francisco Oechsle- Cónsul Honorario de la República Federal de Alemania. Como acto de cierre, se mostró al público la antorcha de los Juegos Paralímpicos de Invierno Vancouver 2010. Además, se realizó una entrega de premios a las personalidades destacadas, donde la Confederación de Deportes, a través de su presidente Cattaneo, otorgó placas grabadas en agradecimiento a la participación de Rodríguez Papini y Otto Schantz, como así también al resto de las autoridades presentes.

21 DE OCTUBRE DE 2013 JORNADA ACADEMICA PIERRE DE COUBERTIN, EL LEGADO OLIMPICO

El próximo lunes 21 de octubre a las 18 se realizará la jornada denominada “Pierre de Coubertin, el Legado Olímpico”, en conmemoración al 150º aniversario del gestor de los Juegos Olímpicos Modernos. La misma es organizada por la Universidad Blas Pascal, el Comité Pierre de Coubertin y la Confederación de Deportes. El Salón Auditorium de la Universidad Blas Pascal será el espacio que albergará al evento efectuado en reconocimiento al 150º aniversario del nacimiento del Barón Pierre de Coubertin, principal gestor en la realización de los Juegos Olímpicos Modernos. “Pierre de Coubertin, el Legado Olímpico” contará con la presencia y disertaciones a cargo del Presidente del Comité Pierre de Coubertin Argentina, el Prof. Daniel de la Cueva; del fundador y director de “El Museo Pierre de Coubertin”, el Prof. Alberto E. Moro; y representando al CIPC Universidad de Coblenza-Alemania, el Dr. Otto Schantz. No estamos en este mundo para vivir nuestra vida, sino la de los otros. Las mayores alegrías, por otra parte, no son las que nosotros mismos gozamos, sino las que procuramos a los demás. Pierre de Coubertin http://confedeportes-cba.blogspot.com.ar/2013/10/jornada-pierre-de-coubertin-el-legado.html

CONFERENCIAS SOBRE PIERRE DE COUBERTIN, EL LEGADO OLIMPICO, 21 DE OCTUBRE UBP CORDOBA

EL LEGADO DE PIERRE DE COUBERTIN SESQUICENTENARIO DEL NACIMIENTO DE PIERRE FREDDY, BARON DE COUBERTIN DESCRIPCION Hace 150 años, el primer día de este año, nacía en Francia Pierre de Coubertin, personalidad singular, gestor iniciático de los Juegos Olímpicos Modernos, enamorado de Ideales románticos y actitudes propias de su época, gestor deportivo al fin y al cabo. Parece indispensable, para el normal desenvolvimiento de las Instituciones actuales, sentar un punto de observación constante entre el pasado y el futuro, señalar rumbos y marcar hitos, asegurar rumbos, “hablar con franqueza y mirar a lo lejos”. Por esta razón el Comité Pierre de Coubertin Argentina, a través de su accionar mancomunado con la ACADEMIA OLIMPICA ARGENTINA y el COMITÉ OLIMPICO, desea celebrar y dejar un aporte especifico en este sentido del reconocimiento, la difusión y la educación. OBJETIVOS Realizar un Simposio Internacional, en la Ciudad de Córdoba, en las Instalaciones de la UNIVERSIDAD BLAS PASCAL, denominado EL LEGADO DE PIERRE DE COUBERTIN, 150º DE SU NACIMIENTO. Promover y difundir el conocimiento de su persona, y su obra, como asi también los distintos aspectos en los que ha influenciado su accionar. Señalar la importancia de la Obra de Pierre de Coubertin, y dejar un único hito de este legado con el aporte académico de personalidades reconocidas a través de la articulación entre las Organizaciones Olímpicas, Universitarias, Culturales y Educativas Argentinas. DESTINATARIOS Estudiantes de Educación Física, Docentes, Entrenadores, Dirigentes, Educadores , Publico en General, Historiadores, Filósofos, Profesionales de las Ciencias Sociales, Gestores y Administradores Deportivos, Referentes, Investigadores y Expertos en Deportes y en Olimpismo DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Lugar: Aula Magna de la Universidad Blas Pascal de Córdoba JORNADA ACADEMICA: Pierre de Coubertin, el Legado Olímpico. Programa 17.50 acto de apertura 18.00 Moro: Museo del Deporte Pierre de Coubertin La Falda – Córdoba 18,30 de la Cueva: el Comité Pierre de Coubertin Argentina 19,00 Otto Schantz: Vida y Obra de Pierre de Coubertin, su legado educativo y cultural. 20,30 panel: tema el legado de Pierre de Coubertin al deporte y a la educación universal 21,00 clausura RESPONSABLE Comité Olímpico Argentino / Comité Pierre de Coubertin Argentina Universidad Blas Pascal COORDINACION Prof Daniel de la Cueva DESTINATARIOS 1. Educación Física 2. Historia 3. Ciencias Sociales 4. Sector del Deporte: Dirigentes, Entrenadores, Árbitros, Deportistas y Gestores. 5. Educación: Docentes, Equipos de Supervisión y Equipos Directivos de nivel Primario, Secundario, Terciario y Universitario 6. Administración Pública y Privada 7. Estudiantes de Estudios Superiores y Estudiantes Universitarios 8. Participantes de la Academia Olímpica, de la Academia Olímpica itinerante, y de los Cursos de Administración Deportiva del COA 9. Público en general 10. Sector Cultural: museos, institutos y academias. 11. Periodismo Deportivo.

ACADEMIA OLIMPICA ARGENTINA, 30 años

¿Qué es la Academia Olímpica Argentina?

La Academia Olímpica Argentina, es un lugar emblemático. Para muchos es un lugar, una actividad, que cambia la vida del deportista del entrenador, del dirigente o de cualquier interesado en el Deporte. La Academia Olímpica tiene como objetivo difundir la "Doctrina Olímpica". Esto significa lograr una filosofía de vida que, exaltando y combinando en un conjunto armónico las cualidades del cuerpo, la voluntad y el espíritu, permita experimentar alegría en el esfuerzo, se beneficie con el valor educativo del buen ejemplo y respete los principios éticos fundamentales universales. Promueve poner el deporte al servicio del desarrollo de cursos, cursillos, conferencias y todo otro medio que permita difundir los ideales olímpicos. Los objetivos de la Academia Olímpica son fundamentalmente: a) Fomentar el desarrollo y difusión de los ideales y deportes olímpicos. b) Estudiar y aplicar los principios de la educación olímpica. c) Consolidar científicamente el concepto olímpico, tal como se gestó en los antiguos juegos y reinterpretarlo, adecuándolo a la realidad actual, como lo hizo el Barón PIERRE DE COUBERTIN. d) Ilustrar sobre la forma en que está organizado el deporte a nivel universal. e) Contribuir a la formación de dirigentes deportivos informándolos sobre la doctrina olímpica, que conjuga el deporte con el arte y la cultura. Breve reseña del desarrollo y crecimiento de la Academia Olímpica Argentina A sólo días de cumplir sus primeros 30 años de existencia, la Academia Olímpica Argentina (AOA), surgió como una impetuosa reacción al impulso Internacional, por estudiar, conocer y difundir formalmente el fenómeno social del Olimpismo, sus características y problemas; y generar así conocimiento académico de lo que es la cultura del deporte, traducido en actividad beneficiosa y generar lo que conocemos como Educación Olímpica. El Comité Olímpico Argentino (COA), dispuso la creación de la ACADEMIA OLIMPICA ARGENTINA en 1.982 , a la vez encomendó su implementación, actividades y conformación, a su primer presidente Alberto Echeverría, cuyo nombre lleva efectivamente la Academia en su memoria y justo reconocimiento. La Academia Olímpica, ha logrado plasmar en su actividad, materializar y “organizar la extraordinaria colaboración de las artes y las humanidades y hacer posible su diaria, modesta y limitada colaboración en las manifestaciones locales de la actividad deportiva” según la idea del Barón de Coubertin. Merito indiscutible de este accionar fueron las decisiones tomadas no solo por el Comité Olímpico Argentino, sino por la continuidad que ha puesto de manifiesto su conducción, estimando que la Academia Olímpica, que es una Comisión dentro de una Institución, y sabemos que han sido varios sus presidentes siendo el Gral. Juan Carlos Uriburu el sucesor del recordado y querido Alberto Echeverría. Significaciones sobre la educación, el olimpismo y la educación olímpica Con la misión fundamental de difundir la "Doctrina Olímpica", la AOA realiza Sesiones Anuales, cursos, conferencias e implementa todo medio que permita difundir aquellos ideales, y valores que constituyen un patrimonio de la humanidad, en el país, cuya participación integra a todas las provincias (invitadas a través de sus gobiernos), y los deportes (a través de las Federaciones Nacionales). Estructura funcional de la Academia Olímpica Argentina En su forma actual, esta integrada por: presidente, vicepresidente, 5 miembros, colaboradores y una secretaria administrativa. (Fuente AOA). Sin embargo un aspecto propio, es la de integrar en su seno a una conjunto de personas que prestan su colaboración de manera directa a requerimiento, indicación u orientación de la Academia. Estos representantes son designados como delegados de la Academia Olímpica Argentina en distintos lugares del país. Sus funciones son las de promover la participación de representantes en las Sesiones Nacionales, organizar actividades educativas, relacionarse con los Institutos de Educación Física, Escuelas, Colegios, Ministerios de Educación y Universidades, para difundir la Educación Olímpica , y el Olimpismo en sus respectivas provincias, cubriendo gran parte del territorio nacional. Sesiones nacionales anuales La AOA invita anualmente desde 1.982 a todas las Fundaciones y a los Gobiernos de las 24 provincias a enviar dos jóvenes, para participar de las Sesiones Anuales. Apoyado además por los Delegados de AOA y los Delegados Provinciales de APAOA, se reúnen anualmente en promedio 30 jóvenes, de entre 20 y 34 años, para participar en la Sesión, cuyo promedio es de 28 participantes, incrementados a 33 en los últimos dos años. • Es una convocatoria de estudio y aprendizaje • Es una convocatoria de formación y preparación • Es una convocatoria multideportiva • Es una convocatoria sin discriminación genérica • Es una convocatoria multisectorial o multiprofesional • Es una convocatoria federal e interprovincial. Programa habitual de las sesiones y temas de estudio Las Sesiones de la AOA, siguen escrupulosamente los lineamientos programáticos recomendado por la AOI, por el COI y por muchos autores que han definido y conocen la operativa de diversas academias olímpicas. 1. Historia de los Juegos Olímpicos de la Antigüedad 2. El renacimiento de los Juegos Olímpicos; 3. Vida, Obra e Ideario de Pierre de Coubertin; 4. El movimiento Olímpico; 5. Olimpismo; 6. La Mujer y el Movimiento Olímpico; 7. Academia Olímpica Internacional; 8. Academia Olímpica Argentina; 9. El Comité Olímpico Internacional y las Naciones Unidas; 10. Juegos Olímpicos de Invierno; 11. Educación y Olimpismo. Actualmente su presidente es el Licenciado Mario Moccia, quien además es Secretario General del Comité Olímpico Argentino. La Academia Olímpica Argentina, con una labor fecunda y constante, aporta complementariamente para el deporte y la juventud, los valores olímpicos que están plasmados en el Olimpismo, que se asienta en tres principios fundamentales como excelencia, amistad y respeto. Por Sergio Tolaba, academista olímpico (Especial para Jujuy al Momento)

JUJUY al DIA y el CPC ARG

Comité Pierre de Cubertin en Argentina Es una de las Instituciones de apoyo del Comité Olímpico Internacional que está abocada a la difusión del Olimpismo como así también de la vida. Lic. daniel De la Cueva El Comité Internacional Pierre de Cubertin es una de las Instituciones de apoyo del Comité Olímpico Internacional que está abocada a la difusión del Olimpismo como así también de la vida, obra y todo lo que Pierre de Cubertin como pedagogo y transformador del deporte dejó como legado a la humanidad. Colabora de forma incondicional con el Movimiento Olímpico, la Academia Olímpica Internacional, Solidaridad Olímpica y toda actividad que tenga que ver con la organización de Congresos, Seminarios, Talleres y toda capacitación vinculada a profundización de los conocimientos del Olimpismo tanto en la esfera local como internacional. Este se encuentra ya en muchos países del mundo, en cada Comité Olímpico Nacional. Su Presidente, el alemán Norbert Müeller recuerda las palabras de Cubertin: “El deporte no es un artículo de lujo, no es una ocupación para ociosos ni una compensación por el trabajo intelectual. El deporte es una fuente de perfeccionamiento interno para cada persona. La profesión no tiene nada que ver con ello. Antes bien, el deporte es un regalo irremplazable que le es dado a todas las personas en igual medida. Desde una perspectiva étnica tampoco existe diferencia, ya que, por naturaleza, todas las razas disponen del deporte como de algo propio y en igualdad de derecho”. En nuestro país también existe el “Comité Pierre de Cubertin”, teniendo al Profesor Daniel De la Cueva como su flamante Presidente, quien consultado por nuestro medio, nos decía: “yo diría que la escuela debe situarse en un nuevo lugar, en un lugar privilegiado en la educación del niño, pero también en la educación deportiva, es muy importante que el entrenador, que el profesor de educación física, que aquel que esté en los primeros momentos y en el contacto del niño con el deporte se asegure que el primer contacto sea positivo, que el chico no sienta repulsión por el deporte, esto por ejemplo si llevo a jugar a un chico un partido de fútbol en una categoría de 13 o 14 años, si hago jugar chicos nuevos o chicos recién iniciados con chicos que están compitiendo en la liga local, obviamente que perder 17 o 18 a cero, golpearse con muchachos que tienen físicos mucho mas desarrollados, no es grato para nadie”, dijo. Y agregó que “no puedo permitir eso en el deporte, tengo que asegurarme que el alumno o el deportista o el atleta o el pequeño futbolista, gane o pierda no se sienta mal, que no se sienta muy orgulloso por ganar, pero que tampoco se sienta destruido por perder, hay que explicarle claramente que ganar y perder son cosas que pasan cuando uno compite, y que tiene el mismo valor el triunfo que el trabajo, el compromiso, la participación, hay que enseñarle a reconocer las virtudes del rival, sino siempre pensamos que la culpa la tiene el otro, o el árbitro, no aceptamos que pueda haber otro que sea mejor que yo, entonces ese tipo de cosas son las que deberían pensarse muy bien desde todos los lugares porque es la forma que a uno le va a permitir aceptar la derrota, y encima aprender de la derrota. Lo malo es cuando no aprendemos de los reveses y somos constantemente derrotados porque no nos damos cuenta de lo que estamos haciendo mal, esto pasa en el deporte pero también pasa en la vida, pasa a diario, ¿en qué nos estamos equivocando? ¿En qué podemos modificar las cosas?”, cuestionó. Consultado acerca de los métodos aplicados a la enseñanza del deporte, De la Cueva respondía: “para enseñar, hay que aprender a enseñar y como nadie puede dar lo que no tiene, es irrisorio pensar que una persona que por que logro cierto rendimiento, un cierto resultado, es capaz de transmitir la técnica, la táctica, la estrategia, eso no es así, por eso es importantísimo que, de alguna forma, yo no digo que no tengan cualidades, sean formados estos instructores, con conocimientos que tengan que ver con la didáctica, con la pedagogía, pero también te diría con los primeros auxilios, con la ética profesional, con como programar algunas actividades, hablando obviamente en general, hoy en día el entrenador modelo es una persona que estudia constantemente para poder superarse”, concluyó De la Cueva. Por Sergio Tolaba, academista olímpico (Especial para Jujuy al Momento)

Olimpismo y “Deporte para todos” Prof. Emérito Daniel POYÁN Prof. Dr. Norbert MÜLLER Universidad Complutense Madrid Universidad de Maguncia (Alemania) Miembro Buró Comité Int. Centro de Estudios Olímpicos Pierre de Coubertin Presidente Comité Int. Pierre de Coubertin Aparentemente se trata de un planteamiento paradójico. Pekín lo volverá a demostrar: lo único que cuenta es la plusmarca olímpica. Aunque el deporte popular no tenga sitio en Olimpia, vamos sin embargo a ocuparnos de esta cuestión. Antes que nada, parece necesario acotar el concepto “Deporte para todos”, que engloba, por un lado, la práctica a nivel popular de todos los deportes, olímpicos y no olímpicos. El rendimiento individual no es lo más importante en el nivel inferior o medio. No obstante, queda garantizada la función de enlace con el deporte de elite y de alto rendimiento. Esta es la descripción habitual hasta alrededor de 1970. Por otro lado, el “Deporte para todos” abarca múltiples actividades deportivas, desde la infancia hasta una edad avanzada, en las que coinciden elementos del deporte de competición, de las formas tradicionales del juego y del deporte, pero también disciplinas deportivas y formas de ejercitarse de nueva creación. En él no está prevista una medición formal del rendimiento, aunque en algunos ámbitos no se excluye (por ejemplo, carreras, natación, marchas y pruebas ciclistas populares, Challenge Day). Este segundo ámbito ha pasado a un primer plano durante los últimos treinta años. 1. Olimpismo y “Deporte para todos” en la Historia de las ideas1 Ya en la primera versión de la reglamentación del COI (1894) se cita como tarea del Comité “adoptar todas las medidas convenientes para llevar el deporte moderno por los cauces deseables”. Con ello, la comisión reglamentaria olímpica incluye el “Deporte para todos” en igual medida que el deporte de alta competición. COUBERTIN tuvo en sus años jóvenes la genial idea de renovar los Juegos Olímpicos de la Antigüedad, pero sus intenciones iban, desde un principio, mucho más allá de la celebración cada cuatro años. El hombre del siglo XX debe aprender a experimentar el deporte como componente fundamental de su calidad de vida, en una relación armónica de sus capacidades corporales e intelectuales dentro de un marco cultural-estético. 1 Las siguientes reflexiones están basadas en los textos de Pierre de Coubertin (1863-1937), recogidos en la recopilación publicada en 1986 con sus textos más importantes sobre Pedagogía, Olimpismo y práctica deportiva. Ver MÜLLER, N./IOC (Ed.): Oeuvres choisis de Pierre de COUBERTIN. 3 Volúmenes. Zürich/Hildesheim/Nueva York. Weidmann, 1986. Vol. I “Révélation”. Introduction générale, choix et présentation des textes : Georges Rioux. Vol. II “Olympisme”. Introduction, choix et présentation des textes : Norbert Müller. Vol. III “Pratique Sportive”. Introduction, choix et présentation des textes : Norbert Müller et Otto Schantz. Avec une bibliographie des oeuvres de Pierre de COUBERTIN, établie par Norbert MÜLLER et Otto SCHANTZ. En sus “Memorias olímpicas”, COUBERTIN expresa con claridad su postura sobre el “Deporte para todos”: “El deporte no es un artículo de lujo, no es una ocupación para ociosos ni una compensación por el trabajo intelectual. El deporte es una fuente de perfeccionamiento interno para cada persona. La profesión no tiene nada que ver con ello. Antes bien, el deporte es un regalo irremplazable que le es dado a todas las personas en igual medida. Desde una perspectiva étnica tampoco existe diferencia, ya que, por naturaleza, todas las razas disponen del deporte como de algo propio y en igualdad de derecho.”2 COUBERTIN establece en sus escritos cuatro condiciones para este tipo de deporte: - motivación suficiente - facilidad de asimilación - realización económicamente moderada - posibilidad de llevarlo a cabo toda la vida (Lifetime-Sport)3 Los participantes en los Juegos Olímpicos eran para COUBERTIN los referentes de las generaciones jóvenes, que cambian cada cuatro años: “Para que cien formen su cuerpo, hace falta que cincuenta hagan deporte, y para que hagan deporte cincuenta, es necesario que veinte se especialicen; pero para que se especialicen veinte, es necesario que cinco sean capaces de lograr rendimientos máximos.”4 Esta premisa del pensamiento de COUBERTIN ya no tiene validez absoluta para todos los deportes. Esto quedó en evidencia con los resultados fuera de lo normal de países pequeños, como en la antigua RDA, y todavía hoy en Cuba, gracias a sus importantes sistemas de fomento del deporte de alto nivel Esta observación es válida fundamentalmente para los deportes individuales. Los deportes típicos de equipo, como, por ejemplo, el fútbol, no pueden prescindir de una base popular. 2. El Movimiento olímpico y el “Deporte para todos” en el contexto histórico El objetivo inicial de Pierre de COUBERTIN con la introducción del deporte era la educación de la juventud francesa según el ejemplo anglosajón; muchos de sus textos de los años entre 1888 y 1900 así lo demuestran. No obstante, él mismo recurrió a la internacionalización del deporte y, de esta manera, a la refundación de los Juegos 2 COUBERTIN: “Memorias Olímpicas”. Frankfurt, Limpert, 1959, pág. 212. 3 Ver MÜLLER, N.: “The Significance of ‘the practice of Sport’ in Coubertin’s Writings for the Olympic Movement today. La signification de la pratique sportive dans l’Oeuvre de Pierre de COUBERTIN pour le Mouvement Olympique d’aujourd’hui ». Conférence à la 7éme Session de l’AIO pour Educateurs. Olympia, 1986. Pág, 10. Ver SCHANTZ, O./MÜLLER, N. : Préface. En Oeuvres choisis de Pierre de Coubertin. Vol. III : Pratique sportive, pp. 1-22 4 COUBERTIN: Les assises philosophiques de l’Olympisme moderne. En : OEuvres choisis de Pierre de Coubertin. Vol. II, pág 436. Olímpicos, para que, a través del empuje hacia fuera (internacionalización), se lograra un proceso de cambio de actitud y un acercamiento al deporte (popularidad) en la opinión pública francesa.5 En el congreso de 1894 en la Sorbona de París, que en principio sólo debía ocuparse de las disposiciones internacionales sobre el amateurismo, no se pensaba únicamente en el deporte de alto rendimiento, sino, en igual medida, en todo tipo de competición nacional o internacional y en la reglamentación necesaria para ello. Un año después de los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna de 1896 en Atenas, el COI convocó un Congreso Olímpico en El Havre, en el que figuraban en el centro de las discusiones las cuestiones básicas de la educación física, especialmente en el ámbito escolar. Con ello, el COI se acercó muy temprano, gracias a la actuación de Coubertin y en contra de la voluntad de algunos de sus miembros, a los principios de una educación física moderna. Esta inquietud fue mucho más notable durante el III Congreso Olímpico, que tuvo lugar en 1905 en Bruselas. Además del deporte escolar, se trataron especialmente las cuestiones del deporte femenino, del ejercicio físico en las zonas rurales, en las áreas metropolitanas y en los ámbitos pedagógicos especiales, como la educación social especial y penitenciaria. COUBERTIN se mostró muy satisfecho con los resultados del Congreso de Bruselas, ya que había sido capaz de mostrar con claridad a la opinión pública el compromiso con la educación deportiva de todos los grupos sociales de su por entonces aún joven Movimiento Olímpico. Y esto en un momento en el que el Movimiento Olímpico aún no gozaba de una proyección internacional destacable, lo que hay que achacar a los accidentados Juegos de 1900 en París y a los Juegos Olímpicos de 1904, que pasaron inadvertidos al celebrarse en el marco de la Exposición Universal de San Luis en la lejana América. Por tanto, durante la primera década de ese siglo, COUBERTIN se comprometió más aún con el establecimiento de un movimiento deportivo popular en Francia, de lo que dan testimonio numerosos llamamientos escritos, pero también la creación de un “Diplôme des Débrouillards”, una especie de diploma o distinción, además de numerosas iniciativas organizativas para el deporte popular, como la fundación de la “Societé des Sports populaires” (Sociedad de deportes populares).6 En 1913 se celebró en Lausana otro Congreso Olímpico bajo el lema “Psicología deportiva y Fisiología deportiva’, en el que llegó a presentar un texto autobiográfico sobre la experiencia deportiva a lo largo de su vida el presidente norteamericano Theodore ROOSEVELT. La conclusión principal resultó ser que todo tipo de esfuerzo deportivo, ya sea deporte de competición o popular, no debe fortalecer únicamente el cuerpo, sino, en la misma medida, la fuerza moral del individuo. Después de la I Guerra Mundial, COUBERTIN se sintió reforzado en su postura de que el Olimpismo debía abrirse a todo el mundo y que, en vista de las convulsiones mundiales y los contrastes sociales existentes, podía jugar un importante papel con vistas al apaciguamiento social. Con esfuerzo logró la aprobación por parte de los miembros del COI para organizar un Congreso Internacional de Deporte Popular en 1921 en Lausana, que no llegó a celebrarse. 5 Respecto de este desarrollo, ver ‘Perspectives historiques de l’Olympisme’, en Oeuvres choisis de Pierre de Coubertin. Vol. II, cap. 1, pp. 23-308. 6 Ver al respecto: ‘Sport pour tous’, en MULLER, N./SCHANZ, O.: Oeuvres choisis de Pierre de Coubertin. Vol. III, cap. 2.4, pp. 583-621. Su lema ante los miembros del COI en 1919 fue “tenemos que llegar a las masas”7. También lo fue ante la opinión pública, pero sin ser comprendido. Entonces no se entendía muy bien la responsabilidad del COI respecto del deporte popular, ya que no se podía o quería comprender el enfoque filosófico de COUBERTIN y las consecuencias sociales resultantes del mismo. Los Juegos Olímpicos de 1912 en Estocolmo y de 1920 en Amberes, la creación de federaciones deportivas internacionales y el reparto de competencias entre el COI, los CON y las FI durante el Congreso Olímpico de París en 1914 le habían otorgado al Movimiento Olímpico una estructura firme y unas competencias claras y, de esta forma, lo habían estabilizado, a pesar del espanto de la Guerra Mundial. El prestigio creciente de los Juegos Olímpicos y la progresiva importancia de las competiciones deportivas internacionales de alta competición exigieron toda la atención del COI, de las Federaciones Internacionales y de los CON participantes en los Juegos. El deporte popular, que a nivel nacional era propuesto de forma muy diferente a través de organizaciones estatales o privadas, no era de su incumbencia. En su despedida de la presidencia del COI, COUBERTIN convocó en 1925, por última vez, un Congreso Olímpico en Praga enfocado hacia la pedagogía deportiva. Sin embargo, el asunto dominante fue la cuestión amateur en un congreso paralelo del COI con las Federaciones Internacionales. En su discurso de despedida ante ambos congresos, COUBERTIN anunció nuevas iniciativas dentro del campo pedagógico para facilitar a todo el mundo la posibilidad de practicar deporte y ser así más feliz en la vida.8 En noviembre de 1925 se fundó en Lausana, por iniciativa suya, la así llamada Unión Pedagógica Universal, que elaboró una “Carta de la reforma educativa”. Junto al “Derecho a la educación” se planteó el “Derecho al deporte”. Una conferencia sobre el “papel pedagógico de la ciudad moderna” que tuvo lugar en 1926 en Lausana recomendó a este respecto el desarrollo de centros deportivos municipales, en los que, siguiendo el ideal del “gimnasio de la antigüedad” se debía ofrecer a todo ciudadano la posibilidad de practicar deporte de forma gratuita.9 Los contactos que tuvieron lugar en Bruselas en 1926 y 1927 con el movimiento internacional del deporte de los trabajadores no se tradujeron en acciones concretas; más apoyo, al menos de índole moral, se logró a través de sus contactos con la Oficina Internacional del Trabajo en Ginebra entre 1926 y 1929.10 Para poder luchar adecuadamente contra la descalificación pedagógica del deporte, COUBERTIN fundó en 1926 una Oficina Internacional de Pedagogía Deportiva, cuyo trabajo consistió en la publicación de un boletín en varios idiomas con ensayos sobre la relación entre el deporte y la educación.11 7 COUBERTIN: ‘XXVe anniversaire des Jeux Olympiques. Discours prononcé par le Président du CIO à la cérémonie commémorative, Lausanne avril 1919’. En L’Idée Olympique. Discours et essais. Editado por el Carl-Diem-Institut. Schorndorf, Hofmann, 1966, pág. 74. 8 Ver COUBERTIN: ‘Discours prononcé à l’Ouverture des Congres Olympiques à l’Hôtel de Ville de Prague le 29 mai 1925’, en OEuvres choisis de Pierre de Coubertin. Vol II, pp. 405-410. 9 COUBERTIN: ‘Les résultats de la conférence de Lausanne. Lettre au président de l’Union Int. des Villes’, en U.P.U. III, années 1926-1927, pp. 6-7. 10 Ver CHOLLEY, P.: Pierre de Coubertin. La deuxième croisade. Lausana, COI, 1996. 11 Al respecto existen varios libros, entre otros, la segunda autobiografía de COUBERTIN, las ‘Memorias Olímpicas” (Memoires olympiques. Lausana, BIPS, 1932). La “Carta para la reforma del deporte”, publicada por la misma Oficina, fue presentada el 13 de septiembre de 1930 en una reunión de la Sociedad de Naciones en Ginebra. En ella se reclama, en primer lugar, la clara diferenciación entre ejercicios físicos, educación física y deporte de competición, y en segundo lugar, la creación de una prueba de forma física para todo el mundo, siguiendo el ejemplo de la insignia deportiva sueca o alemana.12 Aunque COUBERTIN se expresó en público de forma optimista sobre el éxito de estos trabajos, percibió rápidamente la poca aceptación que tuvieron esas ideas. En 1931 escribió resignado: “La parte de mi trabajo referida al pueblo quedará sin efecto.”13 Diversos llamamientos, como sus mensajes a la juventud deportista de todas las naciones de 1927 desde Olimpia, a los participantes en los Juegos Olímpicos de Amsterdam de 1928 o a la juventud americana en 1934, demuestran su creencia firme e inquebrantable en sus principios de educación deportiva, formulados casi medio siglo antes.14 Sus fuerzas ya no alcanzaron más que a iniciar o a probar por su cuenta acciones en el ámbito regional de la ciudad de Lausana y del cantón de Vaud. Las poco exitosas iniciativas de COUBERTIN, primero como presidente de un COI que, por entonces, no disponía de medios económicos ni organizativos, y más tarde como personaje particular, nos parecen, desde un punto de vista actual, más consecuentes y comprensibles que a sus contemporáneos. En ellas se encuentran muchos planteamientos de la pedagogía deportiva moderna; la evolución de los ejercicios físicos a la educación física se encuentra en las ideas de COUBERTIN. Con los Juegos Olímpicos de París (1924), Amsterdam (1928), Los Ángeles (1932) y Berlín (1936), el COI no sólo había garantizado su permanencia, sino que los había convertido en un acontecimiento reconocido mundialmente y que, ya entonces, no podía abstraerse de las influencias políticas y comerciales. El “Deporte para todos” se extendió por muchos países como compensación al trabajo industrial, como oportunidad para un tiempo libre razonable y, en parte también, como reconocimiento de la forma de entender la vida de las diferentes clases sociales. 3. Conclusiones finales ¿Qué exigencias hay que plantear respecto del “Deporte para todos” en relación con el Movimiento Olímpico? 1. El “Deporte para todos” debe ir acompañado por el “Derecho de todos” a la práctica deportiva. 12 ‘La Charte de la reforme sportive’, en Bulletin du Bureau International de Pédagogie Sportive, nº3, Lausana, 1930, pp. 3-9. 13 COUBERTIN: ‘Lettre à Mme. De Navacelle’. Citada por EYQUEM, M.-T. : Pierre de Coubertin. L’épopée Olympique. París, Calman-Lévy, 1966, pág, 282. 14 Ver COUBERTIN: ‘A la Jeunesse sportive de toutes les nations’, en COUBERTIN: OEuvres choisis. Vol. II, pág. 412 ; ver COUBERTIN: ‘L’esprit sportif doit dominer toute autre considération’, Ibidem pág. 413; ver COUBERTIN: ‘Message à tous les athlètes à Amsterdam’, Ibidem, pp. 476-477; ver COUBERTIN: ‘Message à la jeunesse américaine’ en RIOUX, G. (Dir.): OEuvres choisis de Pierre de Coubertin. Vol. I. Zurich, COI, 1986, pág. 488. 2. El “Deporte para todos” en un sentido olímpico no puede quedar subordinado a ninguna finalidad externa que prive a alguien de su libertad personal. A quien practica deporte le corresponde elegir libremente, según COUBERTIN, cómo, para qué y cuándo quiere practicarlo o incluso renunciar a ello. 3. El “Deporte para todos” en un sentido olímpico debe garantizar la diversidad de las actividades deportivas y no otorgarle preferencia a ninguna forma o especialidad deportiva. (COUBERTIN: “¡Todos los deportes para todos!”) 4. El “Deporte para todos” proporciona alegría y satisfacción a más de mil millones de personas en el mundo: cuando COUBERTIN dice que “olimpizarse significa ser feliz” se refiere en especial al disfrute del deporte como “Deporte para todos”. 5. Descubrir el propio límite del rendimiento (por ejemplo, como corredor ocasional o como montañero), el esfuerzo individual del enfrentamiento deportivo (por ejemplo, el tenis o el atletismo), la competición por equipos (por ejemplo, el fútbol), también pertenecen, en un sentido olímpico, a la idea del “Deporte para todos”. 6. El universalismo olímpico requiere, en el sentido de una solidaridad olímpica bien entendida, la cooperación de los CON y de las organizaciones deportivas de todos los países para seguir desarrollando el “Deporte para todos”. Para ello es necesario que: - se proteja la identidad cultural de cada pueblo o de sus grupos étnicos, y con ello también su tradición deportiva; - se tengan en cuenta las diferentes condiciones, así como la estructura social y las pautas económicas y climáticas o los preceptos religiosos; - se desarrollen y extiendan instalaciones deportivas e instrumental asequibles; - se formen entrenadores y monitores para este tipo de programas; - se asegure la colaboración de los medios de masas, especialmente de la televisión.15 15 Ver al respecto: ‘Résolution sur le premier congres “Sport pour tous”. Frankfurt 1986’, en DEUTSCHER SPORTBUND: Int. Congress Sports for all. Frankfurt 1986, pp. 267-329. Ver también Final Document of the Second Sport for All Congress, Prague 1988.

DE LOS CONGRESOS PREOLIMPICOS AL ICSEMIS 2012 ICSEMIS (International Convention of Sciences, Medicine and Education in Sports) Introduction to ICSEMIS Everyone knows about the Olympic Games … most people know about the Paralympic Games … some know about the Cultural Olympiad … and more and more are learning about the associated scientific Convention or, to give it its full name, the International Convention on Science, Education and Medicine in Sport (ICSEMIS). The first ICSEMIS was held in Guangzhou, China in 2008 just prior to the Beijing Olympic and Paralympic Games. News Bulletin ICSEMIS 2012 is pleased to confirm Dr Stephanie Cook MBE, winner of Olympic, World & European Modern Penthalon Titles will be speaking at the closing ceremony. Please click here to read Stephanie’s biography. ICSEMIS 2012 attracts world’s top universities The pre-Olympic sport science convention ICSEMIS 2012 – starts on July 19th in Glasgow. In addition to drawing in delegates from over 70 countries, it has attracted delegates from 71 UK Universities and colleges and from some of the world’s most prestigious universities including Yale, Harvard and MIT. The conference programme offers more then 200 sessions about every discipline linked to sport – from philosophy to the physiology of exercise. To view the programme please click here. Leisure and cultural activities at ICSEMIS In partnership with Glasgow Life, we are pleased to offer leisure and cultural activities for ICSEMIS attendees. These are at discounts exclusive to ICSEMIS delegates, please click here for further details. HRH Princess Royal confirmed as opening ICSEMIS 2012 The ICSEMIS 2012 Local Organising Committee is delighted to announce that HRH The Princess Royal will officially open the Convention on Thursday 19 July 2012. As a former Olympian, a member of the London 2012 Organising Committee and a member of the International Olympic Committee; Princess Anne’s sporting background is the ideal match for ICSEMIS 2012. ICSEMIS to bring £5m boost to local Glasgow economy The Glasgow evening times c

arries an article outlining the economic impact that the ICSEMIS 2012 Convention will have on the local economy. Please click here for the full article A video profile of an ICSEMIS 2012 scholar Garry Kuan from Victoria University is one of 44 scholars that have been funded by the Olympic Lottery Distributor to attend the International Convention on Science, Education and Medicine in Sport.

Friday, 03 August 2012 International Pierre de Coubertin Symposium The International Pierre de Coubertin Committee Symposium on "Olympism, Olympic Education and Learning Legacies" will be hosted by Canterbury Christ Church University. The Symposium will discuss and debate the wide range of educational opportunities for an Olympic host city, looking at London 2012 and beyond. The symposium also welcomes contributions in relation to Coubertin’s vision, values and ideals on Olympism and their relevance for the future. The ‘call for abstracts’ is open to all researchers from Olympic studies, sport pedagogy, history, sociology and the broader umbrella of social sciences. Some round tables on selected themes with distinguished experts in this field will also take place. Keynote speaker: Nick Fuller, Head of Education, LOCOG Symposium hosts: Dr Dikaia Chatziefstathiou - Reader in Olympic Studies and the Social Analysis of Sport, Canterbury Christ Church University, UK. Delegate of the International Pierre de Coubertin Committee for Young Researchers. Professor Norbert Müller - University of Kaiserslautern, Germany. President of the International Pierre de Coubertin Committee. Submission of abstracts: The official language for abstracts is English. An abstract (max. 600 words) and a Curriculum Vitae (CV) of 15 lines should be submitted via email to Dikaia Chatziefstathiou. This event is open to the public. Venue: Canterbury, St Martin's Priory Time: All Day Contact: Dr. Dikaia Chatziefstathiou (email) Telephone: 01227 767700 ext. 3090

DIA OLIMPICO 2012

23 DE JUNIO: DIA OLIMPICO EL 23 de junio de 1894, en la Sorbona, la prestigiosa Universidad de Paris, daba lugar a una de las reuniones constitutivas más importantes de la historia de la sociedad , el “Congreso para el estudio y la difusión de los principios de los deportistas no profesionales” auspiciada por la Unión de Sociedades atléticas y deportivas de Francia , sus asistentes que participaron del mismo, fueron testigos del nacimiento del Movimiento Olímpico y el renacimiento de los Juegos Olímpicos que se celebrarían 2 años mas tarde en Atenas, Grecia. Representantes de 13 países, celebres, destacados, nobles y representantes de unos pocos países en realidad, entre ellos el BaronPierre de Coubertin pedagogo e historiador francés, quien fue Secretario del Congreso e invitó a personalidades de todo el mundo y entre ellos a un argentino: el Dr José Benjamín de Zubiaur, Director del Colegio Nacional de Concepción del Uruguay, (Entre Ríos). Comprometido con el cooperativismo, la educación natural y la educación física, Zubiaur fue un destacado defensor de la realización de los Juegos y de la actividad Olímpica, siendo el primer “miembro del Comité Olímpico Internacional” para la Argentina. Esta fecha marca el comienzo de toda una gesta social y deportiva, que ocuparía los últimos 20 años de la vida del Barón Pierre de Coubertin; así como su trabajo, su desvelo, y toda su fortuna personal. De hecho en aquellos tiempos, toda comunicación se realizaba por carta escrita a mano, y Coubertin, dedico mucho tiempo de su vida a escribir más de 14 mil cartas para la convocatoria, organización y realización de los 1ros Juegos Olímpicos de la era moderna, en Atenas. Contrariamente a lo que se supone, Coubertin no fue el primer y único referente de estos Juegos, y que existen antecedentes en Francia, en Inglaterra y en Grecia de Juegos Olímpicos anteriores, a los de Atenas 1896. Pero estos juegos eran iniciativas nacionales. El programa original de los Juegos Olímpicos, incluyo solo 11 deportes: Atletismo (carrera, salto, lanzamiento y maratón), Gimnasia (cuerda, barra fija, anillas, paralelas profundas, salto del caballo, y pesas), Esgrima (florete, sable y espada), Lucha, Tiro, Vela, Remo, Natación, Ciclismo, Equitación y Tenis. En ese tiempo, no estaba contemplada la inclusión de la mujer en las competencias ni de deportes por equipo, aunque esto duro solo hasta los Juegos de Paris del año 1900. Las suspensiones de los Juegos por las dos Guerras Mundiales, los Boicots, los atentados de Múnich 74, las medallas, las proezas y nuestros héroes olímpicos son “historia conocida”. Pero uno de los meritos más importantes de Coubertin, fue su visión internacionalista y multicultural, y la no discriminación racial, económica o religiosa imperante en la nobleza europea de aquellos tiempos. Hace exactamente 118 años, el Barón Pierre de Coubertin impulsaba el renacimiento de los juegos cuatrienales, en la Era Moderna, cuya premisa fundamental incluía exaltar y combinar las cualidades del cuerpo, la voluntad y el espíritu de los atletas. Los Juegos Olímpicos incluyeron a muchos deportes, incluso antes de la creación de sus federaciones internacionales, incluso mucho países participaron antes de tener creados sus Comités Olímpicos Nacionales, por lo que la creación del Comité Olímpico Internacional, constituye la clave para la institucionalización del deporte a nivel mundial. Es decir que exigió el orden institucional del deporte. La concepción de los Juegos Olímpicos como un hecho educativo y pedagógico; La imagen del deporte es utilizada para resaltar sus valores, pero además, no se concibe que ningún deportista tenga aspiraciones a una medalla olímpica, si en su país no existe un sistema de desarrollo deportivo. Y justamente este Sistema comienza en las escuelas con una correcta educación física, y una apropiada iniciación deportiva. No menos importante, es el criterio de universalidad y multiculturalismo, que exige la no discriminación, y el respeto por todas las razas y religiones del mundo. La convocatoria universal y global de los Juegos Olímpicos esta exenta de cualquier discriminación, exige convivencia (durante los juegos), identificación con los aspectos propios de cada deporte y apego a los reglamentos. Pero los Juegos Olímpicos han tenido que sobreponerse a muchos embates como el del doping, generado por la trampa, el fraude y la ignorancia hacia el Juego Limpio (Fair Play); esto llevo al Movimiento Olímpico a encabezar la lucha contra el Doping. Con la inclusión igualitaria de la Mujer, la participación de atletas de todo el mundo, la realización de los Juegos Olímpicos de Invierno, y los Juegos Olímpicos Juveniles, el movimiento Olímpico, creado el 23 de Junio de 1894, espera una vez más la reunión de las juventudes de todo el mundo en los próximos Juegos de Londres, para celebrar el 116º aniversario del nacimiento de una de las fuerzas sociales más fuertes de la historia humana, y sin duda la más pacífica y saludable. FELIZ DIA A TODOS LOS DEPORTISTAS COMITÉ PIERRE DE COUBERTIN ARGENTINA Prof. Daniel de la Cueva

VIDA Y OBRE DE PIERRE DE COUBERTIN - 1º PARTE

VIDA y OBRA DEL BARON PIERRE DE COUBERTIN

Prof. DANIEL DE LA CUEVA
Presidente COMITÉ PIERRE DE COUBERTIN ARGENTINA – A.O.A.

INTRODUCCION

El Deporte en general y el Olimpismo en particular constituyen una de las fuerzas sociales más importantes y notorias de los siglos XXº y XXIº. Los Juegos Olímpicos son en nuestros días la mayor capacidad pacifica de convocatoria, es una verdadera Fuerza sociológica.
Es en este sentido que aparece como importante hacer un aporte breve y significativo sobre una de las personas que concibió, fundamento y origino un proyecto sin par, vigente, creciente y evolutivo como el de los Juegos Olímpicos. Este proyecto no se agoto en el mero hecho de esta celebración, sino que por el contrario influyo de manera determinante en el Deporte y la Educación Física de todo el mundo.
El reconocimiento internacional de Pierre de Coubertin se basa en la exitosa experiencia de haber renovado los antiguos Juegos Olímpicos en su versión moderna y haberlos convertido en un acontecimiento que perdura y crece al paso de los tiempos desde hace 30 siglos...
Sin embargo, esta valoración excesivamente superficial de la persona de Pierre de Coubertin se ha ido formando con el paso del tiempo. Por ejemplo, un libro alemán especializado en deportes y aparecido en 1908 nos presenta a Pierre de Coubertin como “notable reformador pedagogo francés”, sin que se llegue a mencionar su idea de la renovación de los Juegos Olímpicos. Al buscar el nombre de Coubertin en enciclopedias representativas de diferentes países sólo encontramos mencionadas hasta los años treinta sus producciones pedagógicas, si es que llega a ser mencionado.
Se puede coincidir con las palabras del notable Investigador Conrado Durantez Corral cual afirma que se trata del “el más famoso desconocido de toda la historia”: Pierre de Freddy, Barón de Coubertin

1) QUIEN FUE PIERRE DE COUBERTIN – VIDA
Pierre Fredy (conocido como Pierre Fredy. Barón de Coubertin) nació fue el cuarto hijo del barón Charles Louis Fredy, Barón de Coubertin y Marie-Marcelle Gigault de Crisenoy, en París el primer día de 1863, en el seno de una familia acomodada y noble de origen italiano cuyo apellido era Fredy cuyos antepasados estuvieron al servicio del rey Luis XI de Francia, quien le concedió cartas de nobleza en 1471. En 1567, el señorío de Coubertin, situado cerca de París, fue adquirido por otro Fredy, descendiente del primero, que añadió al suyo el nombre de la finca. Desde entonces, el nombre de Fredy de Coubertin se conservó generación tras generación. Su padre Carlos era un monárquico convencido y consumado artista cuyas pinturas fueron exhibidas y galardonadas en Paris, prefería temas relacionados con la Iglesia Católica Romana, el clasicismo, y la nobleza, que refleja las cosas que él cree más importante.
En Normandía, no lejos del puerto de El Havre, transcurrió toda la infancia de Pierre de Coubertin, en la finca de Mirville aportada como dote por su madre, que era a su vez descendiente de un compañero de armas del jefe vikingo Rollon, primer duque de Normandía. Pierre de Coubertin estudio en París en la Escuela Primaria, y vivió en la Calle Oudinot, nº 20, la casa en donde nació y fue inicialmente el centro operativo del Comité Olímpico Internacional.
Coubertin creció en una época de profundos cambios en Francia, como un hombre joven que hemos visto y oído la noticia de la derrota de Francia durante la Guerra Franco-prusiana, la Comuna de París, y el establecimiento de la Tercera República francesa.
Había considerado la carrera militar (muy propia para su rango y condición), pero previendo un periodo de paz renunció a esta idea. La política le resultó decepcionante. Fue entonces cuando comenzó a pensar en la reforma de la educación de la juventud francesa tras realizar viajes de estudio e investigación a Inglaterra y Estados Unidos, partiendo de El Havre, decidió dedicar su vida a la reforma pedagógica y a esta tarea consagró todos sus esfuerzos.
El poderoso motor que impulsa su vocacional ideario pedagógico le ha llevado de manera insoslayable a la moderna concepción del olimpismo, en un tránsito dónde únicamente sus excepcionales condiciones personales de plasmar en inmediatas realidades la genial concepción de grandes ideas, hizo posible tal aventurada empresa. Interesado por la formación anglosajona, escribió el libro La Educación en Inglaterra, inspirado por la labor de Thomas Arnold –director del colegio de Rugby-, y desarrollo su idea de que "el deporte organizado se puede crear una fuerza moral y social".
El 25 de Noviembre de 1892, en una conferencia que pronunció en el claustro de la parisina Sorbona sobre los ejercicios físicos en el mundo moderno, anunció el proyecto de restablecimiento de los Juegos Olímpicos, que fracasó ante la general incomprensión, pese al júbilo que despertó la idea.
Dos años más tarde y en el mismo recinto universitario, es aceptado el proyecto por unanimidad, creándose el Comité Olímpico Internacional y designándose como primera sede de los Juegos Olímpicos modernos a Atenas, en dónde estos tienen lugar en 1896.
Poco entendido y menos aun comprendido por sus connacionales de esos tiempos se mudo a Suiza, y desde Lausana, donde vivió a partir de 1917 y donde fue nombrado ciudadano de honor, desarrolló una actividad desbordante en la que puso lo mejor de sí mismo y en la que poco a poco fue perdiendo toda su fortuna personal.
Poco o mal conocido fuera del Movimiento Olímpico que él creó a partir de la nada, renovando la tradición antigua, Coubertin merece ante todo el título de «humanista».
Para él el Olimpismo era indisociable de la Cultura, por lo que preconizó la educación de la inteligencia al mismo tiempo que la del cuerpo. Uno de sus rasgos dominantes era la capacidad de pasar inmediatamente de la concepción a la realización.
Así fue este hombre generoso, de voluntad inquebrantable y concepciones revolucionarias, este enemigo de toda idea preconcebida, este pedagogo genial consagrado en cuerpo y alma a la juventud del mundo, en la que conservó toda su confianza hasta su repentina muerte. Su paso a la inmortalidad ocurrió el 2 de septiembre de 1937, lo sorprendió caminando por el parque La Grange, falleció de un ataque al corazón. Las personas que lo encontraron, buscaron alguna identificación, y notaron que no tenía ni una sola pieza de dinero
Podría no haber hecho nada y su vida hubiera transcurrido seguramente sin sobresaltos ni tensiones, sin apuros ni estrategias: pero era un visionario y encontramos en el, a un incansable gestor.

INFORME DE ACTIVIDADES C.P.C.A.

de Comite Pierre de Coubertin, el Viernes, 21 de octubre de 2011, 8:54
INFORME DE ACTIVIDADES

En este breve tiempo de actividad, hemos realizado estas actividades que se detallan brevemente:
Se han presentado los proyectos de funcionamiento y actividades al CON Argentina.
El Comité Olímpico Argentino, considero, analizo y aprobó los proyectos presentados y procedió a la creación del COMITÉ PIERRE DE COUBERTIN ARGENTINA, el día 12 de mayo de 2011.
JUEGOS DE LA JUVENTUD TRASANDINA: Se ha preparado y llevado a cabo con éxito, una presentación de conferencia sobre la filosofía del Barón Pierre de Coubertin, en la inauguración de los Juegos 2011, en la ciudad de Jujuy. Esta conferencia tuvo como objeto promover el pensamiento y los valores del Pierre de Coubertin y difundir los Valores del Olimpismo entre los participantes (14 a 18 años), entrenadores, delegados y árbitros. Conto con numeroso público y resulto un verdadero éxito.
ESCUELAS : Se contacto a varias escuelas, y se propone designar a la primera escuela Pierre de Coubertin Argentina, a la Escuela Nº1 de Jujuy Gral. Manuel Belgrano, que viene desarrollando varias actividades entre su alumnado respecto del Ideario de Pierre de Coubertin y los valores del Olimpismo.
Se ha propuesto la imposición del nombre Pierre de Coubertin al Instituto superior de educación Física de Catamarca, que está siendo tratado y considerado en este momento por las autoridades locales.
Se ha propuesto y se ha aceptado la inclusión de una conferencia “Vida y Obra del Barón Pierre de Coubertin” en las Sesiones de la Academia Olímpica Argentina. Recordamos que dicha Academia, tiene 2 sesiones anuales, la de Jóvenes (que se lleva a cabo en Buenos Aires) y la Itinerante (que se realiza en distintos puntos del país).
Cuentas de e-mail:
cpcoubertinargentina@yahoo.com.ar
cpcoubertinargentina@gmail.com
Blog Comité Pierre de Coubertin Argentina.: en construcción y que se puede visualizar en la dirección:
http://comitepierredecoubertinargentina.blogspot.com/2011/05/comite-pierre-de-coubertin-argnetina.html
Este blog – en construcción- tiene el propósito de comenzar a publicar textos sobre la vida y obra de Pierre de Coubertin, y actividades interés propias de la temática del Ideario del Creador del Olimpismo Moderno.
Igualmente se prevé la producción de otros medios de Información y Comunicación.
Preparación de la participación en conferencias charlas y material audiovisual para:
a. Jornadas de Estudios Olímpicos APAOA 2011
b. Academia Olímpica Argentina, Buenos Aires Septiembre 2011
c. Congreso Argentino de Educación Física Octubre 2011.
d. Simposio Internacional de Entrenamiento Deportivo, Rosario Octubre 2011.
e. Academia Olímpica Itinerante, Chubut, Noviembre 2011
f. Conferencia Sobre Olimpismo provincia de San Luis noviembre 2011.


Prof DANIEL DE LA CUEVA
PRESIDENTE

50ª SESION de la ACADEMIA OLIMPICA INTERNACIONAL

50ª Academia Olímpica Internacional que se están desarrollando desde hoy hasta el 9 de Julio próximo en el enlace:




http://www.ioa-sessions.org/index.php?option=com_ioasm&task=showmedia&media_id=4&Itemid=41&lang=en


Tema principal: "El Olimpismo"
Especial respecto: "la Academia Olímpica Internacional: 50 años de educación olímpica"

25 de junio - Sábado
Llegada a Atenas de los invitados, profesores, coordinadores del Grupo de Debate
y los participantes.

26 de junio - Domingo
8:00-12:30a.m. visita guiada a los invitados, conferencistas y participantes al sitio arqueológico y el nuevo Museo de la Acrópolis y el Museo Arqueológico Nacional.
11:00 hrs Reunión de los Coordinadores de Grupo de Discusión con el Decano Honorario de la Academia Olímpica Internacional, el profesor Kostas Georgiadis en el
Imperial Hotel.
14:00 hrs Almuerzo en el hotel.
18:30 hrs Salida en autobuses a la Colina de la Pnyx.
19:30 hrs Ceremonia de Apertura de la Sesión Internacional de 51o para los jóvenes participantes.
21:30 hrs en el frente del Hotel Imperial, ofrecido por el Presidente de la
Academia Olímpica Internacional.

27 de Junio - Lunes
08:00 hrs Salida hacia la antigua Olimpia en Delphi.
10.30 horas Visita guiada a la zona arqueológica y al museo de Delphi.
13:30 hrs Almuerzo en Delphi.
15:00 hrs Salida de Delphi a las instalaciones del Comité Olímpico Internacional
Academia, la antigua Olimpia.
Llegada a la antigua Olimpia, aproximadamente las 19:00 hrs.
Alojamiento en la Academia Olímpica Internacional.
20.00 h. Cena.

Junio 28 - Martes
08.30 horas Reunión de los Coordinadores del Grupo de Debate y participantes de la
en el principal Salón de Actos "Vikelas D.".
Presentación de los coordinadores del Grupo de Debate y participantes de la.
Sesión informativa sobre cuestiones administrativas, la organización de la discusión
Grupos, las actividades deportivas y culturales.
10:00 hrs Ceremonia de Apertura de los trabajos de la Sesión Internacional para la 51a Los jóvenes participantes en el principal Salón de Actos "Vikelas D.".
Himno Olímpico.

Presentación de los funcionarios e invitados de la.
Discurso del Μr Isidoros Kouvelos (GRE), Presidente de la Academia Olímpica Internacional, Secretario General del Comité Internacional
de los Juegos del Mediterráneo, presidente de la Academia Olímpica Nacional
de Grecia, miembro del Consejo de la Internacional de Tregua Olímpica
Centro, miembro de la Comisión del COI para la Cultura y Olímpicos
La educación, y conferencias, sobre el tema: "El Comité Olímpico Internacional
Academia y su futuro. "
Discurso del Gobernador Regional de la Grecia occidental.
Discurso del alcalde de Antigua Olimpia.
11:00 hrs Conferencia por el Sr. Wilfried Lemke (GER), Asesor Especial de las Naciones Unidas
Naciones Secretario - General del Deporte para el Desarrollo y la Paz, en
el tema: "Las Naciones Unidas y el Movimiento Olímpico: A
Alianza para el Desarrollo y la Paz ".
Las 11.30 horas de discusión con el profesor.

Colocación de coronas de flores en la estela de Pierre de Coubertin, renovador de los Juegos Olímpicos modernos, y en el monumento conmemorativo de Juan
KETSEAS y Carl Diem, pioneros de la Academia Olímpica Internacional.
Fotografía conmemorativa.
16:30 hrs Conferencia a cargo de la Prof. María Bulatov (UKR), presidente del Comité Olímpico Nacional
Academia de Ucrania, sobre el tema: "La creación de la Comisión Nacional
Academias Olímpicas y su papel en la Educación Olímpica ".
17:00 horas de discusión con el profesor.
21:00 hrs Proyección de Películas (1).
CICLO Α 'De Temas

29 de junio - Miércoles

08.30 horas Visita guiada al sitio arqueológico de la Antigua Olimpia y el Museo.
09.30 horas Reunión de los Coordinadores de Grupo de Discusión con el Decano Honorario de
la Academia Olímpica Internacional.
16:30 hrs Conferencia del Prof. Dr. Jürgen Buschmann (GER), Director Ejecutivo del Instituto de Carl Diem, profesor de la Universidad Alemana de Deportes en
Colonia, sobre el tema: "Las influencias que afectan al establecimiento de la
Academia Olímpica Internacional (Carl y Liselotte DIEM) ".

17:00 horas de discusión con el profesor.
17:30 horas Conferencia por el Sr. Jean Durry (FRA), writter, y el Historiador de Deportes
Olimpismo, miembro de la Comisión del COI para la Cultura y Olímpicos
La educación, fundador del Museo Nacional de Deportes de Francia, en la
tema: "Coubertin: el educador Olímpicos en sí mismo".
18:00 horas de discusión con el profesor.
18:30 horas Grupo de debate (A1).
21:00 hrs Taller de Literatura y Poesía (1).

30 de Junio - Jueves
08.30 horas Conferencia a cargo de Prof. Dr. GEORGIADIS Kostas (GRE), IOA Decano Honorario, Vice Rector de la Universidad del Peloponeso, miembro del COI
Comisión de Cultura y Educación Olímpica, miembro de la Junta
de ISOH, sobre el tema: "la Academia Olímpica Internacional: La
"Universidad popular" del Olimpismo ".
09:00 horas Conferencia del Prof. Norbert Müller (GER) de la Universidad de Mainz,
Presidente de la Asociación "Comité de Pierre de Coubertin", miembro
de la Comisión del COI para la Cultura y la Educación Olímpica, en el
tema: "¿Cómo funciona la Academia Olímpica Internacional corresponde a
La visión de Pierre de Coubertin? ".
Discusión con los ponentes 09.30 hrs.
10.30 horas Grupo de debate (A2).
16:30 hrs Conferencia del Prof. Reinhard SENFF (GER), Director Científico de la
Instituto Arqueológico Alemán, sobre el tema: "Las excavaciones arqueológicas de Olimpia y el Movimiento Olímpico: las investigaciones recientes y las cuestiones de la interacción."
17:00 horas de discusión con el profesor.
18:00 hrs Actividades Deportes / Actividades Talleres de Arte.
1 de Julio - Viernes

09:00 horas Conferencia del Prof. Dr. Lamartine DaCosta (BRA), profesor de la
Grupo de Estudios Olímpicos de la Universidad de Gama Filho, Rio de Janeiro,
sobre el tema: ". La transformación de nuestra sociedad en una red global y su impacto en el Movimiento Olímpico"
09.30 horas de discusión con el profesor.
10:00 hrs breves presentaciones de los participantes (1).
11.30 horas La discusión en grupo (A3).
16:30 hrs La discusión en grupo (A4).
18:00 hrs Actividades Deportes / Actividades Talleres de Arte.
21:00 hrs Proyección de Películas (2).

02 de julio - sábado
09.30 hrs Excursión a la playa.
17:00 hrs Salida desde la playa hasta las instalaciones del Comité Olímpico Internacional
Academia.

CICLO B "de los sujetos
03 de julio - Domingo
08,30 h Presentación de las Conclusiones del Ciclo A las discusiones de grupo ".
10:00 hrs Conferencia a cargo de la Sra. Helen Brownlee (AUS), Miembro del Comité Ejecutivo
Junta del Comité Olímpico de Australia, miembro de la Comisión del COI para
Cultura y Educación Olímpica, el presidente del Consejo Olímpico de
Nueva Gales del Sur, sobre el tema: "El papel de los Comités Olímpicos
Comisiones y las Academias Nacionales Olímpicos de Educación Olímpica ".
10.30 horas de discusión con el profesor.
11:00 hrs del Grupo de Debate (B1).
16:30 hrs La discusión en grupo (B2).
18:00 hrs Actividades Deportes / Actividades Talleres de Arte.
21:00 hrs Taller de Literatura y poesía (2).

04 de julio - Lunes
08.30 horas Conferencia a cargo de la Sra. Ursula Plassnik (Austria), Ex Ministro de Relaciones Exteriores
Asuntos de Austria, miembro del Parlamento austríaco, Enviado Especial del
el Ministerio austríaco de Asuntos Exteriores para Asuntos Internacional de la Mujer, en el tema: "El Olimpismo:. El papel de las ideas humanitarias en la actualidad"
09:00 horas de discusión con el profesor.
09.30 horas Conferencia a cargo de Dr. Constantinos FILIS (GRE), Director de la Internacional
Centro Olímpico de tregua, sobre el tema: "los programas educativos de
el Centro Olímpico Internacional tregua ".
10:00 hrs discusión con el profesor.
16:30 hrs La discusión en grupo (B3).
18:00 hrs Actividades Deportes / Actividades Talleres de Arte.
Sociales noche 21:00 hrs (2).

5 de julio - Martes
08.30 horas Conferencia a cargo del Sr. Kevin Whitney (GBR), Artista Olímpicos, sobre el tema:
"Los talleres de arte en el proceso educativo de la Internacional
Academia Olímpica ".
09:00 horas de discusión con el profesor.
09.30 horas Conferencia a cargo del Dr. Alexandre Mestre (POR), Abogado de Deportes de la Junta
Miembro de la Academia Olímpica Nacional de Portugal, sobre el tema:
"El Olimpismo como una herramienta social y educativa en las sociedades globales."
10:00 hrs discusión con el profesor.
10.30 horas Pausa para el café.
11:00 hrs breves presentaciones de los participantes (2).
16:30 hrs La discusión en grupo (B4).
18:00 hrs Actividades Deportes / Actividades Talleres de Arte.
21:00 hrs noche gratis.

06 de julio - Miércoles

10:00 hrs Piscina de gala en la piscina de la Academia Olímpica Internacional.
17:30 hrs eventos de pista y campo - competencia de los deportes Final.
19:00 hrs La poesía y el concurso de Bellas Artes.

21:00 AM Artes Happening: organizado conjuntamente por la danza y la literatura - poesía
Talleres / concesión de premios a los ganadores de los concursos de deporte y el arte.

07 de julio - Jueves
09:00 h Presentación de las conclusiones de las discusiones de grupo Ciclo B '.
11:00 hrs Ceremonia de Clausura de los trabajos de la Sesión Internacional 51o para los jóvenes
Los participantes.
Entrega de diplomas de participación.
Discurso en nombre de los participantes.
Discurso en nombre de los Coordinadores de Grupo de Discusión.
Discurso en nombre de los profesores.
Dirección y el cierre de los trabajos de la Sesión por el Presidente de la
Academia Olímpica Internacional, el Sr. Isidoros Kouvelos (GRE).
Himno Olímpico.
Noche Social (3).

8 de Julio - Viernes
08.30 hrs Salida hacia Atenas.
Llegada a Atenas a las 14:30 hrs aproximadamente y alojamiento en el
Imperial Hotel.

9 de Julio - Sábado
Salida de Atenas.